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T/ACCIA 0024-2025 分级阅读指导能力培训与评价 现行 发布日期 :  2025-05-27 实施日期 :  2025-05-27

《分级阅读指导能力培训与评价》是以国家和社会需求为导向,客观分析分级阅读从业人员现状和市场需求而编制的中国文化信息协会团体标准。标准将分级阅读指导分为初级、中级、高级三个等级,明确规定了各等级应具备的职业素养、基本条件、任职能力,以及应掌握的专业知识和专业技能。同时,标准详细描述了能力培训的内容、方式、培训课程与学时、培训质量控制和能力评价的要求,确保培训与评价的精准性和有效性。该标准在制定过程中充分考虑了分级阅读指导能力培训与评价的长期适用性,结合教育政策、市场需求以及行业发展趋势,确保标准的稳定性和前瞻性。

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T/ACCIA 0025-2025 高倍速阅读指导能力培训与评价 现行 发布日期 :  2025-05-27 实施日期 :  2025-05-27

《高倍速阅读指导能力培训与评价》是以国家和社会需求为导向,客观地分析高效阅读指导从业人员现状和市场需求而编制的中国文化信息协会团体标准。该标准旨在规范高倍速阅读指导师资的培养体系,提升师资队伍的专业水平,确保其能够科学有效地指导学习者掌握高倍速阅读技巧,从而推动高倍速阅读方法的广泛应用和阅读教育的高质量发展。标准将高倍速阅读指导师资分为初级、中级、高级三个等级,明确规定了其应具备的职业素养、基本条件和任职能力,应掌握的专业知识和专业技能,以及能力培训的内容、方式、培训课程与学时、培训质量控制和能力评价的要求。

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T/ACCIA 0026-2025 读书会活动及机构运营能力培训与评价 现行 发布日期 :  2025-05-27 实施日期 :  2025-05-27

《读书会活动及机构运营能力培训与评价》是以国家和社会需求为导向,客观分析读书会活动及机构运营从业人员现状和市场需求而编制的中国文化信息协会团体标准。本标准旨在规范读书会活动及机构运营专业人员的培养体系,提升从业人员的专业素养和服务质量,推动读书会活动行业的健康发展,满足社会对高质量阅读推广活动的需求。标准将读书会活动及机构运营师资分为初级、中级、高级三个等级,明确规定了其应具备的职业素养、基本条件和任职能力,应掌握的专业知识和专业技能,以及能力培训的内容、方式、培训课程与学时、培训质量控制和能力评价的要求。

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T/ACCIA 0023-2025 跨文化国际教育规划指导能力培训与评价 现行 发布日期 :  2025-05-27 实施日期 :  2025-05-27

《跨文化国际教育规划指导能力培训与评价》是以国家和社会需求为导向,客观分析学业与职业两个阶段规划指导从业人员现状和市场需求而编制的中国文化信息协会团体标准。该标准将跨文化国际教育规划师资培训与评价分为初级、中级、高级三个等级,明确规定了其应具备的职业道德、基本条件和任职能力,应掌握的专业知识和专业技能,以及能力培训的内容、方式、培训课程与学时、培训质量控制和能力评价的要求。

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