【团体标准】 青少年人工智能能力发展指南

本文件规定了青少年在不同阶段的人工智能能力发展的内容板块、能力等级和能力评价方法，包含了理论知识目标和实践能力目标。本文件适用于中小学及相关教育培训机构对于开展青少年人工智能能力培养的教学、竞赛、考核、评价。本文件将关于青少年人工智能能力发展内容分为五大板块，分别是人工智能与社会、机器感知、表示与推理、机器学习、人机交互。人工智能与社会：需从道德层面来客观看待人工智能，讨论人工智能对社会的影响。机器感知：需掌握如何用机器或计算机模拟、延伸和扩展人的感知或认知能力，包括：机器视觉、机器听觉、机器触觉等。表示与推理：需了解并理解运用计算机使用符号表示现实世界、进行信息传递，并使用这些符号辅助推理的原理。机器学习：需通过输入海量训练数据对模型进行训练，使模型掌握数据所蕴含的潜在规律，进而对新输入的数据进行准确的分类或预测。人机交互：需通过计算机输入、输出设备，以有效的方式实现人与计算机对话的技术。根据青少年认知水平、知识体系和实际应用能力的发展，更合理的和有步骤的学习和掌握人工智能的知识和能力，把青少年人工智能能力发展分为四个阶段：第一阶段：初步认识阶段，青少年开始了解人工智能的基本概念、应用领域和发展历程。第二阶段：入门阶段，青少年学习人工智能的基本算法和编程语言，能够使用一些开源工具和平台进行简单的人工智能应用开发。第三阶段：深入学习阶段，青少年深入学习人工智能的算法和模型，能够进行更加复杂的人工智能应用开发和优化。第四阶段：创新实践阶段，青少年开始进行人工智能的创新实践，提出自己的创意和想法，开发出具有一定创新性和实用性的人工智能应用。